Mediação, educação a distância e processo de ensino-aprendizagem: uma relação indissociável

Resumo

A experiência consistiu no exercício da função de professor mediador a distância, no polo de João Câmara-RN.  Nesse sentido, foi justificado devido ao fato de que a concepção de língua conforme Geraldi (1996, p.40) está associado aos aspectos estrutural (linguístico) e interacional entre as pessoas. O objetivo consistiu em perceber se as práticas pedagógicas desenvolvidas estavam associadas à perspectiva sociointeracionista que ocorreu por meio de pesquisa qualitativa e exploratória nas quais foram urlizadas as técnicas de observação, análise e interpretação dos dados coletados.

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