Vivências presenciais e a distância: uma visão tensiva do ensino

Resumo

Este texto parte das vivências docentes e discentes no ensino presencial e a distância para extrair as categorias tensivas de cada modalidade de educação. A partir dessa reflexão sobre as direções tensivas elaboradas pela prática de ensino-aprendizagem, busca-se identificar no discurso de uma Instituição de Ensino privada, situada na cidade de São Paulo, as identidades e diferenças entre a experiência e o textos-enunciados que conduzem uma visão a respeito da qualidade de ensino para cada modalidade, dentro do universo discursivo considerado. Assim, a junção dos papeis de aluno e professor e a conciliação entre vivências e teorizações semióticas direcionam as reflexões de nosso texto influenciadas pela perspectiva de Matte (2018), amparada na semiótica tensiva (ZILBERBERG, 2011).