EXERCÍCIOS DE COMPREENSÃO LEITORA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ENTRE AVANÇOS E ENTRAVES

Resumo

Uma alternativa para melhorar o trabalho com a leitura na escola é a adoção de uma concepção interacionista de língua (ANTUNES, 2003; GERALDI, 2012; TRAVAGLIA, 1997). Neste artigo investiga-se o impacto disso na sala de aula, analisando, para tanto, duas atividades de compreensão de texto. Os resultados evidenciam uma dificuldade quanto à elaboração de questões criativas, que explorem inferência, conhecimento de gêneros textuais e outros aspectos, que caso bem trabalhados, auxiliariam na construção de sentido por parte do leitor.