FORMAÇÃO E APROPRIAÇÃO DE TECNO-CAPITAL PELOS DOCENTES DE UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO DISTRITO FEDERAL

Resumo

O presente trabalho objetiva analisar a formação e a incorporação de capital cultural tecnológico, pelos professores de uma escola publicado Distrito Federal, para o uso das tec-nologias em suas práticas docentes, no contexto das transformações e mudanças educacio-nais ocasionadas pela pandemia. Apresenta um aporte teórico que permite conhecer a abor-dagem bourdieuniana acerca do tecno-capital. Trata-se de pesquisa de campo, com aborda-gem qualitativa e quantitativa onde se aplicou um questionário em amostra de trinta e quatro professores que atuam da Educação Infantil ao 5º. ano do Ensino Fundamental.

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