Aprendizagem situada

Resumo

A perspectiva da aprendizagem situada oferece um referencial analítico que enfoca o estudo da prática cotidiana. Lave e Wenger (1991) caracterizam a aprendizagem como inseparável da prática social em que está ocorrendo. Os estudos sobre a aprendizagem situada argumentam que o pensamento está ligado às experiências de ação orientadas a um objetivo no mundo material e social. As atividades contextualizadas no seu cotidiano e na prática se instauram na memória do sujeito, na própria atividade e no contexto social, não é fruto meramente de estratégias cognitivas e conceitos abstratos. Dessa forma, nesse trabalho pretendemos apresentar alguns aspectos sobre a contextualização do surgimento de estudos sobre aprendizagem situada, seus fundamentos teóricos e pesquisas recentes.