Alfabetismo funcional, linguagem e inclusão social

Lucinéia Silveira Toledo

Resumo


Este texto traz reflexões sobre o problema do analfabetismo funcional no Brasil e sua estreita relação com a exclusão social. Embora a escola brasileira tenha cumprido seu papel de garantir o acesso universal às nossas crianças e jovens, sua permanência é um desafio e o fracasso escolar é uma triste realidade. O número assustador de jovens analfabetos e analfabetos funcionais, ou seja, jovens que não conseguem ler e interpretar adequadamente nem os mais simples textos, demonstra que muito se tem a fazer para que o Brasil possa superar as desigualdades sociais através de investimento em políticas públicas de educação de qualidade, saúde e assistência social.

 


Palavras-chave


alfabetismo funcional; letramento; inclusão social; linguagem; texto.

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DOI: http://dx.doi.org/10.17851/1809-8150.5.10.10-22

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